在我们刚刚举办的——美本家长申请不求人讲座里。

小藤和家长们一起，两天一所，通过“深度对比”了解了18所学校。

加州大学洛杉矶分校&南加州大学

加州大学伯克利分校&斯坦福大学

哥伦比亚大学&纽约大学

耶鲁大学&宾夕法尼亚大学

布朗大学&达特茅斯学院

康奈尔大学&范德堡大学

北卡教堂山&密歇根安娜堡

波士顿大学&波士顿学院

伊利诺伊大学香槟分校&

威斯康星麦迪逊分校

小藤发现在讲UCB和斯坦福大学的过程中，家长们不清楚的问题，以及之前的“误区”比较多。

开设专业、转学、学校学院之间的录取率都很模糊，有的家长可能连最基本的标化要求信息了解都有误。

为了给各位留学家庭的的申请保驾护航，现在将讲座过程中家长们提到的问题，整理给大家，希望大家能及时纠正误区。

01

申请的国籍优势

德国籍学生在国内公立国际部上学，申请时是否有国籍优势？

关于国籍优势，首先我们要了解国籍对申请大学有影响的背后逻辑。

美国大学都会注重学生的多样性。

比如我们看每年大学展示录取学生的背景情况的时候，一定会有一项，就是录取学生的地理分布情况。 

美国国内的话就是来自多少个州；国籍，就是来自多少个国家。

学校提高学生多样性的主要原因有两个：

最直接的原因：提高学校排名。

因为学生多样性是 U.S. News 和其他排名机构的对学 校排名的指标之一。

你的学生群里能够代表的区域/国家越多，在多样性方面得分越高， 相应越有利于排名。

本质的原因：为学生创造更丰富多元的学习环境。

多元的环境对于开阔学生的眼界、 认识了解不同的人和文化、学会从不同的角度看待问题思考问题，是非常重要的。

提高学生多样性，代表着让学生在学校里就能认识来自不同文化的伙伴。 

在课上、小组讨论时、平时校园互动等各种机会里，去了解和感受不同文化的人们，他们的思想、思维方式、他们所看到的经历过的一些自己不知道的事情。

在不同的思想互相交流和冲击的过程中，产生更好的不一样的东西，激发着学生的思考、引导着学生的学习、帮助着学生创造。

所以，简单举两个极端的例子，来帮大家感受一下：

1.有两个学生，学术、活动背景等都不相上下，一个是中国籍，另一个是厄瓜多尔籍。

现在只有剩一个录取名额，招生官看了一下已录取学生情况，中国学生已经 20 个了，  但是厄瓜多尔籍还没有。

如果你是招生官你会选择哪一个？那他一定会首选厄瓜多尔籍的学生，这样它录取的学生代表的国家数又多了一个，同时学生们也可以有机会了解厄瓜多尔风土人情啦！

这时国籍优势就显现出来了。 

2.有两个学生，都是厄瓜多尔籍，学术、活动背景等都不相上下。

一个是出生后生活成长在中国，对厄瓜多尔其实没什么实质关系。

另一个是既有厄瓜多尔生活经历，又有中国生活经历，且录取材料中充分展示了他对这种不同文化背景的理解和认识，以及两种文化对他的影响。

今年厄瓜多尔籍还没有录取的学生，但招生官只还有一个名额， 如果你是招生官会选择哪一个？

回到学生的问题，德国籍对申请的影响。

同年申请者中，中国籍的学生肯定是远大于德国籍的学生的，所以你在德国籍的 pool (申请池)里。

申请当然优于在中国籍的pool里，但是， 你如何在德国籍的pool里脱颖而出，是还需要一个全方位的竞争力的。

02

UCB和斯坦福的申请要求

国内 211 ，绩点中等可以申请什么学校？

国内211，绩点中等，需要分不同类型，申请本科转学和研究生转学情况不同。

另外专业情况，以及其他背景都会有很大影响，建议根据具体信息，来选择学校。 

 除标化成绩外，竞赛大奖或体育特长是申请斯坦福的必要条件吗？

整体来说，所以斯坦福对于录取学生并没有一个量化标准，它录取的是最引人注目的学生，而不是各方面都达标的学生。

斯坦福大学申请的必要条件只有成绩单、推荐信、语言成绩、文书等必要材料。

对于 GPA, AP/Honor 课程数量等没有任何最低标准和要求,  标化考试 2022 秋为 optional ，也不是必要的。