美本申请和录取的过程是一件很棘手的工作。

里面涉及了成绩、标化、国际课程、活动、文书等非常多的方面。

每隔一段时间，在留学圈就会出现一些误导性的观点，让家长们分辨不出什么是对的，什么是不客观的。

知名外网 collegevine 结合大学招生办的经验、以及收集到的各类学生案例，又新汇总出了一批观点，并指明它们对申请家庭非常不利。

小藤摘出了10个跟国际生申请直接相关的方面，以便给大家参考。

关于大学录取过程的 10个误区——美本申请的你一定要提前避坑！

  误区一：

  美本规划，从11年级开始就行

很多家长，即使孩子在初中升高中时，就已经决定了出国留学。但她们仍然会等到孩子11年级也就是高二开始，才会找机构正式准备留学规划事宜。

还有的甚至会等到12年级。

有家长可能会疑问：9-10年级不是把托福分数刷起来就可以了吗？

当然不是！

9-11年级也是你通过课外活动和课程学习，进行一系列专业和兴趣探索的宝贵时间。

孩子在这个过程中缺乏有效的引导，往往让这些时间没有进行有效利用。

等到高二下学期、高三，正式进入申请季，再想着丰富自己的背景，已经来不及，而且这时去做，很可能让招生官觉得申请者是“功利的”。

最最危害的一点，就是你在最后的文书创作中，会缺乏素材、缺乏深度、缺乏真正属于自己的东西。

而这，往往就是名校牛娃跟普娃拉开差距根本原因。

值得一提的是，很多申请过来人提到的最后悔的事，都是“没早点开始准备”。

  误区二：

  一定要参加尽可能多的AP/IB课程

作为能充分证明自己能力的大学先修课程，很多人会认为：选得越多，证明学术兴趣越广泛，能力越强。

但事实是，美国大部分大学，对于我们到底应该学习多少门 AP 或 IB 课程，并没有什么固定的要求。

重质不重量，一直是招生官们的要求。

他们看重的是：你学习了对于你来说相对有挑战性的课程，而且保持了出色的成绩。

同时你参与的，应该是跟你个人兴趣和个人背景比较相关的课程；

例如你将来想学统计专业，那你可以选择数学、统计或微积分相关课程，而不一定非常去学习一门美国历史（大家都知道美国历史含金量高）；

不信你看，这两年的申请，有学生3门AP照样录名校，也有学生10门AP连环被拒。

不知道的以为是“玄学”，其实一切都有迹可循。我们只是太过关注表象。数量不是决胜关键，选太多反而会成为你的压力和累赘，力所能及即可。 

  误区三：

  “高中有1-2个不好的成绩，

  我完蛋了”

有同学在高中就读期间，可能因为一些特殊原因，导致成绩单上出现了C，就一直心里持续焦虑。

成绩这么差，觉得自己肯定跟Top30无缘了，早早就对自己丧失了信心，家长也跟着干着急，其实大可不必。

虽然我们最好能保持自己每学期的成绩，但如果真的发生了，也是可以弥补的。

对于美国招生官来说：

“有特殊情况造成的成绩不好是可以理解的，成绩单上的 C并不意味着你没有机会进入顶尖大学。”

假如你高一时拿了C，在逐渐适应高中生活和学习的过程中，高三成绩提高了，反而更能体现你是在不断进步的；

也能反映出你坚持不懈的品格，也有自我调节、提高自己的方法。

其实最后实在不行，还可以尝试着找学校和老师，寻求一下帮助哒。 

另外如果在艺术或体育等非学术课程中，有比较糟糕的成绩，也不用特别担心。招生官一般不会将此类课程成绩考虑进录取中（申艺术和体育的除外）。

  误区四：

  志愿服务，

  不如科研竞赛有含金量

这一点，可能很多中国家长会想不通。

首先，社区和志愿服务，在美国大学招生官眼里，是必不可少的。很多美国高中都要求学生有社区服务时长。

但社群服务门槛低，每个人都有，通常不需要额外的才艺或领导技能，大多数学生都只是参加，浅尝辄止。

很多人认为，大学虽然有要求，但招生官们并不会通过这个活动对你印象深刻。有那时间，还不如多做做竞赛和科研，毕竟含金量高呀。

但是我想提醒大家，虽然志愿服务在众多活动中有些“泯然众人”，但做好了，对你的申请绝对很有价值！