一个人要像一支队伍！转学也需要这种态度。

 

一个人默默总结过往不足、一个人承受不知结果的未来……Lucien同学在转学阶段也曾经过这些。

 

本新申请失利，他以此为动力，重新调整申请材料，发掘曾经的不足，最终成功ED芝大！

到底他做了哪些调整，又是如何在忙碌的大一将所有任务安排得井井有条？我们一起去看看！

 

*以下内容为Lucien同学叙述，略有删改

标化数据

 

01

分析本新申请后，

我发现自己被限制住了...

 

5月底，本新结果出来后，我就决定要转学了。算是规划比较早的那批人。

 

但我没有立马开始准备，而是先回头看看：

 

检查本新申请时哪些材料提交不完整；哪些内容影响了招生官对我的认识。

 

因为整个申请过程，招生官只能通过材料来了解你，评估匹配度后再决定是否录取，而不是看到现实中的你。

 

 

分析之后，发现自己完全被限制住了！

 

高中时，自己只关注纯理工科内容，而舍弃了人文、写作方面的提升。

 

参加的活动也只局限在了校内，并没有尝试寻找更大、更有趣的项目。

 

能发现这两点不足，主要是因为在复盘中自己想清楚了如何在specialist和generalist之间做出抉择。

 

Specialist、Generalist指代两类人。specialist是只在某一个方面很精通，是一个领域的专家；

 

generalist是在多领域涉猎。虽没有specialist的深度，但兼顾到了很多方面。

 

而我现在只是一个刚刚高中毕业的学生，很难达到specialist的高度。

 

所以现在能做的就是不断尝试、重新认识自己、拓宽眼界、开辟新的方向。做一个多领域涉猎的generalist。

 

暑假时很幸运，又意外接触到了语言学。

 

这看起来是一门与我本新录取的专业——计算机科学相差甚远的学科，但实际上两者有很多交叉的地方。

 

正是语言学，让我对计算机科学专业有了新的认识，也基本确定了自己第一年的大学生活需要注意这些：

 

02

计算机科学与语言学结合，

保持高GPA！

 

既然想马上转出去，肯定得抓紧时间，多方面打造理想申请者形象。

 

首先，保持良好的GPA。

 

不过，就算拿到了高GPA，上的课毫无难度且缺乏指向性，那再高的GPA也是没有意义的。

 

所以选课时，要评估自己能够承受的难易度，还要体现学术实力。

 

之前在反思本新申请的不足时发现，自己的学术兴趣太单调了：只有计算机科学。 

 

夏天接触到语言学后了解到，计算机科学和语言学两者结合会产生计算语言学（computational linguistics）。

 

不过，这个学科在本科不开设，一般到研究生阶段才会接触课题。但这并不妨碍我在本科阶段就开始做准备。

 

所以为了填补我学术兴趣单调的漏洞，我在选课时，将语言学和计算机科学都兼顾到了。

 

为了增加学术兴趣

我精心设计了夏秋冬季的课程

 

夏天时，我就早早选了语言学导论这门课，夯实语言学基础知识；

 

 

 

秋季时，在学好计算机科学必修课、西方文学这门通识教育课以及常规线性代数课的同时，我还学了一门语音学导论的课程。

 

这门课的学术等级比较高，都是大三大四学生会选择的课。

 

但因为我在夏天提前上了语言学导论课，满足这节课的前置条件、也向教授证明了自己有上节课的实力，所以教授就同意了。

 

冬天时，为了加强学术强度，搭建一个与自己专业更对口的课表，我先把通识教育课往后放了。

 

首先上了2节与计算机科学相关的课程；第三、四节都是与语言学相关的课程：统计语言学和计算语言学导论；第五节是数学必修课：微分方程。

 

 

在申请阶段，这种将语言学与CS都兼顾的选课方法，很容易让招生官看到自己做出的努力、符合申请者对计算语言学感兴趣的初衷。

 

在选课时，也建议大家提前做足准备，这样选出来的课程才能更加匹配自己的实力。

 

03

从美高活动路线里挣脱出来，

美本重新规划认清自己！

 

美高期间，我参加的活动都与理工科相关。

 

比如参加学校的机器人社团、担任数学社团的团长、参加数学AMC和美高建模MCM竞赛..... 

 

 

在想明白generalist的概念后，觉得自己应该多做一些尝试，增加自己的知识广度。

 

所以到了美本，活动经历发生了明显的转变：校内外的活动都积极参与、保持多元化。

 

我当时参加了这几项比较有意义的活动：

  

 

夏季时，参加了我们学校专门向本科生开设的一个研究项目。这个项目为我秋季语言课打下了基础。

 

大家要多去查阅自己大学提供了什么样的资源，找到它并为我所用。

 

当时也因为参加了这个项目，我还获得了语言学专业教授的推荐信。

 

注意，本转的推荐信一般来自于大学教授。

 

考虑到大一申请转学的学生在大学待的时间短，对教授还不太熟悉，有些大学，比如芝大，接受学生提交高中老师的推荐信。

 

我当时就利用了芝大这个好消息，另一封推荐信就是我高中数学老师提供的。

 

  同朋友一起创业 

 

第二个活动与专业相关。高中时，我就做了不少跟编程相关的活动。现在还跟朋友开了一个初创公司，我主要负责软件开发部分。

 

 州级算法竞赛 

 

参加美国计算机协会组织的一个面向全世界大学生的算法竞赛。

 

和团队代表UCSB在南加州大区打比赛，成绩还算理想。如果晋级了，下一步就是在全美区域打。

 

 语言部门实验室管理

 

这相当于一份校内工作。我们学校语言部门的实验室里有很多器材设备，但因为人手不足，缺乏管理。

 

所以我抓住了这个机会，负责管理器材室里设备的进出。