最近有很多9、10年级的家长给小藤出了大“难题”，让小藤感觉到“申请季焦虑”好像一下子提前了三年——
 
“9、10年级是不是好好考试就行了？”
“做科研就一定能提高录取几率吗？”
“竞赛拿奖多会不会对之后有帮助？”
“夏校不参加也行吧？反正也不是参加哪个夏校就能录取哪个？”
...
 
而这些问题，为什么会是难题呢？
 
因为在家长们的心里，这用Yes和No就可以回答。
 
但是在真正的美本申请圈里，以上每一个问题在一千个孩子身上就有一千个答案。
 
复制粘贴式的美本申请规划，
早就申请不到名校了！！
 
现在很多留学家庭都存在相当于在“慢性自杀”的规划方式——“模仿式”规划，你做我也做，是不是之后就能录取。
 
但结果呢？有无数去做中学学生大使、SCOPE世界高中生联合平台主席、参加CTB的学生，但能和深中天才一样被哈佛录取的又有几个。
 
美本申请本就是一场“个性化”的人格展示，复制粘贴式的规划，早就申请不到名校了。
 

 
而当“科研热 ”已经代替了前几年鼎盛的“夏校热”，成了下一个申请魔法。
 
小藤在之前的文章也提到过宾大、耶鲁、哈佛偏爱科研。

宾夕法尼亚大学官方表明2026届新生中，近三分之一的学生在高中阶段都有过与自己感兴趣领域教授和学者参加科研并发表论文的经历。

 
所以，绝大多数留学家庭都觉得，做科研一定有用。
 
科研本身确实是能证明学术实力的，但科研并不一定对每个学生都是有效科研。
 
放弃斯坦福人文营，是错的？
NO！！科研要选最“匹配”的
 
明德2022fall录取耶鲁大学的Betty同学在试错成本极高的11年级暑假，导师同时指导她申请到了斯坦福人文营和Pioneer项目。
 
虽然斯坦福人文营的名气更大，但综合考虑之后，导师还是果断建议她放弃。 
 

 
原因就在于尽管名气大，但斯坦福人文营的课程是固定命题的，那一年的课题围绕的是希腊神话和哲学，这与她的研究背景完全不相关。
 
反而Pioneer项目能找到跟她背景相似的教授，而且还可以培养她深入探究的能力，最终在教授的指导下，完成了一篇论文。
 
而且，最后带她这门课的教授在给她的推荐信里，评价一栏不仅是选择了TOP5，还特地又加了一句批注：actually top2，毫无疑问这个推荐信在她申请中的含金量有多少。
 

(B同学活动列表）

 
大家通过B同学的例子，也能看出“匹配”对一个学生规划的重要性。
 
而对大多数学生来说，可能就没这么幸运了——
 
找到和自己专业100%契合的主题和项目
非常不容易！！！
 
另外，现在有很多科研项目不是组团做研究，一个项目7-8人，就是学生在中间只能打杂，学不到东西。
 
为此，明德早在2019年就推出了——
 
知行学者【定制】科研项目！
 
迄今为止，已有120+学生参加过我们的定制科研项目，并被哥大、芝大、西北、莱斯等学校青睐。
 

 
部分知行学者项目概览
 

 
小藤也采访了之前参加过定制科研的各位学子，为大家带来了第1手的定制科研分享体验：
 
01.哥大K同学妈妈：定制科研对录取最有用
K的背景活动中，您觉得对录取最有用的是哪段经历？
K妈妈：  K对他感兴趣的物理学科一直保持一个持久性的兴趣和研究，他的adviser也是特别支持他，带他参加一些活动，但是他没有参加很多这个专业的竞赛，没有拿到大奖。 
后来K跟随MIT物理博士进行一对一科研，我觉得挺好，真的是学到东西了。
K的adviser说K已经开始问一些大二学生才会问的专业问题了。  我就觉得不管参加什么活动，孩子真的有收获，是最重要的。 
 

02.莱斯M同学：定制科研为软性背景拔高层次
导师们帮M同学按月、周、日规划时间，进行一对一的背景提升—— 没有产出？
那就来参加明德的小班定制科研，拿到一份分量十足的研究报告并成功进行发表。 
学术实力不强？就安排M同学利用暑假期间，跟随国外教授一起探索研究相关理论，独立发表了一篇一作论文。 

这些活动不仅证明了她对专业的热爱，也突出了M同学的学术能力和研究能力，为M同学稍显弱势的软性背景瞬间拔高了层次。

03.卡梅G同学：定制科研弥补没有产出的短板
第三个活动是我进行了一个性格相关的定制科研，正好弥补我没有科研和产出的短板。 
在进行科研之前，导师给我看了明德定制科研论文发表的题目。
有100+例成功发表的论文，并且各个领域的科研都有，都是顶尖海外教授指导，还有具体的科研过程，并且可以立即帮我对接顶尖的教授，进行项目。 
最后产出了一篇论文进行了发表，整个过程既学习到了知识，也相对轻松的完成了一个高含金量活动。