最近正值中考出分，家长们在焦头烂额的择校时，想走国际路线的家长也开始在细化本科申请规划的知识了！

也给小藤出了大“难题”，让小藤感觉到“申请季焦虑”好像一下子提前了三年——

“9、10年级是不是好好考试就行了？”

“做科研就一定能提高录取几率吗？”

“竞赛拿奖多会不会对之后有帮助？”

“夏校不参加也行吧？反正也不是参加哪个夏校就能录取哪个？”

...

而这些问题，为什么会是难题呢？

因为在家长们的心里，这用Yes和No就可以回答。

但是在真正的美本申请圈里，以上每一个问题在一千个孩子身上就有一千个答案。

复制粘贴式的美本申请规划，

早就申请不到名校了！！

现在很多留学家庭都存在相当于在“慢性自杀”的规划方式——“模仿式”规划，你做我也做，是不是之后就能录取。

但结果呢？有无数去做中学学生大使、SCOPE世界高中生联合平台主席、参加CTB的学生，但能和深中天才一样被哈佛录取的又有几个。

美本申请本就是一场“个性化”的人格展示，复制粘贴式的规划，早就申请不到名校了。

而当“科研热 ”已经代替了前几年鼎盛的“夏校热”，成了下一个申请中的高含金量的活动。

小藤在之前的文章也提到过宾大、耶鲁、哈佛偏爱科研。

宾夕法尼亚大学官方表明2026届新生中，近三分之一的学生在高中阶段都有过与自己感兴趣领域教授和学者参加科研并发表论文的经历。

所以，绝大多数留学家庭都觉得，做科研一定有用。

科研本身确实是能证明学术实力的，但科研并不一定对每个学生都是有效科研。

放弃斯坦福人文营，是错的？

NO！！科研要选最“匹配”的

明德2022fall录取耶鲁大学的Betty同学在试错成本极高的11年级暑假，导师同时指导她申请到了斯坦福人文营和Pioneer项目。

虽然斯坦福人文营的名气更大，但综合考虑之后，导师还是果断建议她放弃。 

原因就在于尽管名气大，但斯坦福人文营的课程是固定命题的，那一年的课题围绕的是希腊神话和哲学，这与她的研究背景完全不相关。

反而Pioneer项目能找到跟她背景相似的教授，而且还可以培养她深入探究的能力，最终在教授的指导下，完成了一篇论文。

而且，最后带她这门课的教授在给她的推荐信里，评价一栏不仅是选择了TOP5，还特地又加了一句批注：actually top2，毫无疑问这个推荐信在她申请中的含金量有多少。

(B同学活动列表）

大家通过B同学的例子，也能看出“匹配”对一个学生规划的重要性。

而对大多数学生来说，可能就没这么幸运了——

找到和自己专业100%契合的主题和项目

非常不容易！！！

另外，现在有很多科研项目不是组团做研究，一个项目7-8人，就是学生在中间只能打杂，学不到东西。