“男理工，女文史”的成见是时候该变变了！女生，也能在理工领域撑起半边天！

在人们传统观念中：学理工科的女生是少数，能在此领域做出成绩的女生更是凤毛麟角。

“女孩子学不好理工科”成为人们心目中根深蒂固的性别刻板印象，而对于那些被美国知名高校录取的女生，许多人认为她们只是吃了“理工女”的性别红利。

（截图源自豆瓣）

事实真的是这样吗？

过去的几个申请季，明德学员就有多位女孩拒绝在理工科的门外观望，她们主动成为打破“不可能性”的参与者，作为理工女孩，充分掌控自己的人生！

她们其中有文理兼修的超级学霸，也有严重偏科的顶尖理科选手，更有脚踏实地的“研究型”女孩……

三个不同类型的理工科女生，她们是如何利用女生的身份劣势，转化成美本申请优势？她们又有哪些不同的申请规划路径？

01

她花3年时间，

进藤校——哥大化学工程

申进哥伦比亚大学化学工程专业的女生应该是什么样的？明德学员L同学应该算是标准之一：

Young people need to be differrent

GPA4.4、ACT36、
11门AP课程中，除了5门理科课程满分外，她的多门文科课程也都是满分，真正的文理兼修。

高中期间，她玩机器人，组建了一个拥有少数族裔女生的团体，并通过四处拉赞助带领团队同全美所有男性学生团体一起比赛，并获得很多奖项。

她还将机器人项目分享给第三世界中教育资源匮乏的女生，让她们一起见证女性的力量。

诚然，这虽然只是她个人小小的一步，但却让诸多接触不到理工教育资源的女生看到了更多的希望，为那些有志于此却踌躇不前的女孩扫除更多的歧视障碍。

L同学利用自己的专业技能和社会服务相链接，她的行动无疑是在填补那些女生“缺席”的领域！

而且，L同学是个定力很足的女孩，作为教授助理，跟着参加项目，学做研究，沉迷在材料元素和化学结构的世界里，投入大量时间做研究的结果就是成功发表2篇论文。

学术上的小有成就并未让她就此止步，而是在感兴趣的学术研究领域继续“甘坐冷板凳”：

从9年级开始一直泡在实验室里，整整三个夏天，熬走了一批批的学长学姐，她为做出可降解塑料替代品这一研究目标而始终如一。

还是高中生的她，反倒给诸多新来的研究生、博士生做起了材料设备等方面的使用说明和注意事项。

参加过高难度的AIME数学竞赛，做过机器人，并有3年材料研究的实验室经验。

11年级的时候，她还没确定专业。背景如此优秀的她为什么敲定化学工程？因为最匹配，胜算最大。

三年连贯性的实验研究充分体现出她的学术热情和环境使命，申请化学工程有更大的概率冲进藤校，而且这个专业在未来想换到任何理工科专业都比较轻松。

在不断探索的过程中对这个领域的专一精进，是让文理兼修、擅于钻研的L同学脱颖而出、进到藤校之门的“那把钥匙”。

在招生官眼中，她用知识武装自己，在每一项活动中承担责任，打破了人们对理工科女生的传统认知。

02

GPA3.7未加权，8个B，

她申进康奈尔机械工程

相比L同学的“十项全能”，录取康奈尔工程的G同学却是个严重的“偏科生”。

她是一位学不好语文的理工科学生“典型”：

Young people need to be differrent

9、10年级修文史方面的课程，美国历史、西班牙语等5门课全是B；
中国籍学生托福110+的成绩，阅读只有26分；
SAT数学次次满分，却只有600出头的阅读文法分数。

在偏科这么严重的情况下，明德导师建议她修一些理工科高阶课程弥补文科短板，到了11年级，她的统计、数学等课程基本全部拿到满分。

12年级修多元微积分（AP微积分BC后面的课程，相当于大学课程，当届200多人仅3人上了），虽然GPA只有3.7（未加权），但课程难度很高，所以她也达到了全校前15%的名次。

如果说文科让她黯然失色，那么理工科则让她光芒万丈：

3岁玩机器人，参加参加FRC机器人大赛，打到了世界总决赛chairman award Finalist的最后六支队伍里的成员之一。

参加Girls Who Code（女孩编程） 比赛，拿到了某一个月的大奖，当月只有两个高中生获奖。

黑客马拉松打到了决赛圈前60名，参赛七百多支队伍，相当于前1/12。

特别喜欢车床、铣床、磨砂机械制造的东西，做焊接一流。

将机械臂的定制科研，做成了喂饭机并申请专利，为帕金森患者创造了吃饭神器。

不过，G同学不擅长语文类考试，并非代表她就是“文科无能”。

她11年级才接触并参加的NEC（全美经济学挑战赛），最后也进入校队，代表学校拿到地区冠军。

后来G同学之所以选择冲康奈尔的工程，其实一方面是因为她在工程类的学术项目多，另一方面也是因为她将工程和社区服务相结合，找到了属于自己的独特使命。

比如喜欢机械的她会经过精细的计算、CAD模拟和激光切割，亲手做出机械齿轮的耳环，让理工科领域的女孩们拥有配饰自由的快乐，内外皆“硬核”。

康奈尔大学有一个著名的研讨会——Empowering Women in Science & Engineering（WISE）——专门供学生研讨女性在STEM领域所面临的挑战，并为学生提供在此领域的实践机会。

在这里，女生被鼓励着去追求更高的学位、争取更大的机会。

这样的康奈尔，正中G同学的下怀！

03

数学界的“纯数理论研究者”，

太稀缺！拿下Rice！

M同学是个妥妥的“数学迷”，申请季之初就已经是个硬件背景相对优秀的孩子：TOEFL 110+，SAT 1500+。

唯一不足的是她的GPA处于校内的中上水平，而最能体现学术能力的AP课程，她只有三门且仅有一门5分。

即便如此，她后期也通过自己的软件背景进行了很好的弥补。

M同学对自己的申请一直都非常上心，从不拖延。

主文书历时5个月终于成稿，大大小小总共修改不下几十次，每次导师提出意见，基本上三个小时就能迅速修改好，反馈非常给力且修改到位。

在主文书中，她表达了自己对弱势群体的关注，并用实际行动去努力改变社会现状，这种温暖、有想法、极具人文情怀的申请者形象也深深打动了招生官。

另外，非常非常重要的一点是，M同学走的是研究纯数学理论方向：

在11-12年级的时候，她独立研究完成了某古建筑中的数学原理，并“打造”出40页的论文！

热爱数学的她，沉浸在数学相关竞赛中���

10年级参加美国数学大联盟比赛，并获得一等奖。

11年级参加袋鼠数学竞赛银奖，同年参加了欧几里得数学竞赛。

成为一名数学界的“纯数理论研究者”，简直完全契合她脚踏实地、非常沉得住气的性格特点。

值得一说的是，通过明德的资源，她曾与莱斯大学的前招生官直接面聊，前招生官在沟通中提到：

“莱斯大学很注重学术研究，但不提倡学术竞争，校园氛围不‘卷’”，这也使得M同学对莱斯大学的各方面都有了更深刻、更客观的了解和判断。

而正是这次meeting，让她坚信了自己对莱斯的申请。

综上可见，理工科女生的美本申请成功的优势并不全是得益于「性别」这一“劣势”。

她们敢于挑战“理工科领域女生不行”世俗观念，犹如时代风浪下的弄潮儿。其勇气成就她们的独一无二，她们对热爱投入极致的专注也让她们变得稀缺，其稀缺点才是她们真正的优势所在！

写在最后