24fall申请季，小G幸运地在ED早早下车杜克大学。

SAT1370的分数、不擅长考试、4门AP仅一门5分…但她自己独立闯美高、进清华实验室、坚持拉大提琴十多年，真的是一个勇敢又很有人格魅力的女孩，她的申请经历我们之前有分享过：杜克学生录取故事。

同时，小G的妈妈也是第一时间跟我们做了直播分享，以下是她倾情真诚分享自己在陪伴孩子美本申请全程的所感所悟所得。

小G妈妈的备忘录，记满了自己陪伴小G美本申请的这几年里所感所悟。

*小G和她妈妈的聊天

小G妈妈是一个对教育很有自己独到想法的母亲，待人接物上也非常的谦逊温暖，在整个规划季也非常尊重小G的选择和决定。

也正是在其母亲的耳濡目染之下，小G成为了一个很有韧劲的人。

特别要说明的是，这位妈妈在明德家长圈也是广受好评，她的经验分享也的到很多家长的认可和学习。

*以下为小G妈妈采访全程，为便于理解，部分表述略有修改。

1

当时是什么原因和契机，选择让孩子出国去读美高？

小G在初一的暑假，我们其实是临时决定让她转到美高的赛道。

她就读于人大附中初中部，当时排在年级前100名，班级前五前十的水平。当时如果要在人大附读高中，就必须满足年级前80名的水平，可是一直都进不去，我们都很焦虑。

真的太卷了，而且我意识到这种卷，是孩子在没有发展自己兴趣爱好基础上的“死卷”。

小G呢，从小就在学大提琴，也会都跟着少年宫的乐团去参加演出。

十多年来从未间断练琴，后来学业压力加大，还要各种补课，几乎把她的时间完全占满了，当时我们之间的关系也崩得很紧，到了剑拔弩张的程度。

后来跟身边的朋友同事聊到这些，他们中有很多人都把孩子送出国读书了，我和朋友们了解情况后，觉得这是一个新的思路，于是就产生了让孩子出国读高中的想法。

后来和孩子聊时，她也说“想试一试”，于是当时我们第一步就是开始考托福成绩。

第一次考试纯粹是盲考，虽然小G具备一定英语基础，但托福结果还是不大理想——只考了70多分。

虽然英语成绩不好，而且我们知道美高这条路是带有一定冒险性的，但是这其实也是给孩子创造另一种人生轨迹的机会，所以我们下了决定就一股脑向前走了。

2

您在国内，小G单独去美高，父母不在身边。

孩子遇到问题、情绪波动大时，如何给孩子支持和慰藉？

她刚去美国三个多月的时候，还不适应环境，加上英语基础也不算好。

一进美高，老师讲课语速很快，学生物课、物理课等一些专有名词的时候，她根本跟不上，还有文学课、阅读课、写作课等，都很吃力。

孩子刚开始真的是压力非常的大，天天都觉得“天塌了”。

在国内，她本来是年级前100，在班级前五或前十的水平，但是到了美高，她就跟不上，这样的落差让她产生了极大的自我怀疑。

后来她的托福前几次出不了分，SAT干脆直接放弃，她感觉身边的同学都很聪明，对自己的各种否定。

我跟她说聪明的人就让她快跑就好了，但是人生是个长距离的马拉松，不是注重起跑，而是看谁能坚持到终点。

后来明德立人的老师就针对她的听说读写能力，集中进行了三个月的英语强化，后来英文水平确实肉眼可见的提升了。

小G是一个很会自己扛事的孩子，她刚去的时候就是口罩时期非常严重的时候。

当时要回国很难，美高假期虽然很多，但是那段日子，她都是独自一个人在国外，那种感受真的非常难受，但她其实比较少跟我们说这些。

孩子独自走过的艰难的时光都是后来回国后她才跟我们说，那段时间她不跟我们视频通话的原因就是怕一看到我们就哭，她不想让我们担心。

那时候也因为孩子独自在美国，离我们太远，我们什么都帮不到她，她也不是很愿意跟我们说她遇到的困难。

于是我就找明德立人的老师聊，当时老师是在美国，她很了解美国当地的学校，也知道那边的学习课程，教孩子去融入班级、教孩子怎么和导师更好地交流沟通。

小G在伯克利上夏校的时候，明德立人的老师还专门去大学看望孩子，和她吃饭聊天。

在口罩那个阶段，明德的老师给到孩子很大的安慰和帮助，当时明德导师对孩子来说，真的是非常重要。

所以也非常遇到感恩明德有这么一群非常耐心、温暖又专业的老师。

那段时间因为时差原因，我经常在国内凌晨很晚的时候给她发消息。

我想试着换位思考的角度，去给她一些话语上或精神上的鼓励，希望能从我这去帮她分析一下，让孩子从困难中走出来，但是我其实也一直不知道有没有找到她困难的点。

后来我跟明德的老师说起这些情况，老师告诉我小G在美国的情况挺好的，说她是个很坚强的孩子。

但其实我自己知道小G只是想把自己坚毅、坚韧的一面展现给别人看，她总是会藏起自己的脆弱。

有一次她找我说她的困难，我跟她说：

“你正处在一个艰难的爬坡阶段，只能靠自己去走完。你这个阶段的迷茫是处在你这个年龄段的大多数孩子都有。”

当时她也遇到了一些生活上的问题，我就跟她说：

“‘容人乃大’这个词，是能够包容别人的人，是一种修为修养，一种人格魅力，走过的路回头看，那些发生的所有不愉快都那么微不足道，不值得以牺牲快乐为代价。

你要相信自己，锻炼自己的翅膀更加有力，越飞越高，当下所有吃过的苦，都会是未来生存的动力。

在外拼搏的孩子，都是越优秀反而越努力。”

虽然孩子在过程中会遇到很多从未面对过的难题，但让她一个人去美高，本心也是希望让她走出一条更符合她自己期望的路。

后来她也慢慢度过那段难熬的时光，融入了那边的环境和圈子。

而且非常幸运的是，小G因为大提琴的水平很好，经过层层选拔，代表学校、代表那个地区去参加一些表演。她也成为他们学校第一个代表他们学校考进他们那个州乐团的大提琴手席位。

在交响乐团里面，她也迎来一些自己的高光时刻。

这个过程中让她重拾了在国内当初那种“领头羊”的感觉，让她又找到了那个充满自信、意气风发的自己。

“今晚的舞会未必是光芒万丈，但是看着就像星星一样闪闪发光。”

3

孩子想选的专业方向与您预想的规划不一样时，您的想法和心态是怎样的？

刚开始选校的时候，我们最初是想让她学生物工程，生物制药的方向，当时也是考虑到说希望她能学一些偏生物方向的，然后在以后再转到医学方向去。

其实我们是从孩子的未来去考虑，希望她以后好就业，为以后能留在美国做好准备。

但是她后来跟我们说她不喜欢生物这个专业方向。

她告诉我们她喜欢环境研究。

她很喜欢他们班的生物老师，那个老师是布朗大学环境专业的，非常看重环境问题，很重视全球环境的减排碳中和。

他会和孩子分享自己的想法，也说他希望自己研究的事情能利于一个地区、一个国家，包括能影响到全国乃至全世界的这个作用。

可能这个老师的一些想法对孩子产生了潜移默化的印象，她当时就已经产生了要学环境这方面的专业。

而且她和明德的导师说起自己想法的时候，其实导师也很鼓励孩子去追求自己热爱的东西。

导师觉得只有热爱，才会有激情和动力，才能保持长时间的积极性和学习动力。

10年级的时候，她申请夏校和Pioneer，申请了伯克利和斯坦福两个学校，主要也是环境这个方向。

我发现孩子的想法非常贴合实际，并不像同年龄段的孩子，很多决定会停留下假大空的想象层面，当时我就觉得她已经有了自己的理想和方向。

后来陪她一步步定校，选择课程，包括申请科研等，还获得了很多的成果。

发现孩子已经有自己的主见和热爱的时候，我说实话会很惊讶，当然更多的是惊喜，就觉得小G好像忽然间一下就长大了。

我当时就跟孩子她爸说，真的可以放手让她自己去走了。

我们也不再去强迫孩子、或期望孩子去学什么专业、选什么学校，后期我们也是百分比地配合老师按部就班地去做，跟着老师的规划和目标去走，在情绪上给足孩子支持，给她充分的信任。 

  4

  我们知道小G的SAT只有1370，后来决定放弃SAT的过程是怎样的？

在小G11年级的时候，要考标化、考托福，然后标化一直没考好，考SAT她的压力也很重。

因为口罩原因，其实很多学校都不要求SAT标化成绩了。

加上小G当时考SAT成绩就一直不大理想，她这个孩子就是不想学的东西，越逼她，她反而越学不好。

像小G的托福考了多次，一直都是那样的成绩。