10年前，有一位学生，那时他还在上海中学国际部就读，不仅IB满分，还选修了15门AP课程，一度刷新了学校的历史纪录，并顺利拿到了剑桥大学offer。

一转眼十年过去，他已经从MIT博士毕业，还在25岁的年纪，从近200位候选人中脱颖而出，成功应聘上了哈佛助理教授，如今在哈佛商学院讲授数据分析课程。

他的履历，听上去简直就是国际教育赛道最优秀孩子的成长范本。
可是，当我们联系到这位主人公，Michael，和他聊了聊自己这十年的留学、科研和求职经历，才发现，在这一路名校光环的背后，也有不为人知的挣扎和焦虑。
他的成长经历、在英美两国顶级学府的求学、实习和求职感悟，都能给后来者，尤其是同样走在国际教育这条路上的学生，诸多启发。

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应聘哈佛教职，

从上百位候选人中脱颖而出

2年前，正在MIT读博的Michael，看到哈佛大学招聘的消息。
按照要求，他准备好阐述自己研究理念和教学理念的个人简历，并挑选了自己过去发表过的2-3篇科研论文，以及3-4篇推荐信，一股脑儿发了过去。
“一般来说，应聘基础学科的教授岗位，比如数学系、物理学系教授，至少要做过三轮博士后，每一轮需要2-3年时间，而且竞争非常激烈。”Michael介绍说。
Michael申请的商学院教职岗位，虽不如基础学科那么竞争激烈，但也汇集了来自全世界近200位候选人，最终录取率差不多是0.5%，他开玩笑说，“比我高中时申请哈佛大学难多了。”

在经历几轮面试初筛后，候选人中的胜出者会被请去做现场报告。那一天里，还会有20-30个小型Meeting，相当于全天候面试。
Michael没想到，自己真的收到了哈佛发来的录取邮件，成功应聘成为这所顶级学府的助理教授。年仅25岁的年纪，让很多哈佛老教授，惊掉了下巴。

美国大学的终身系统职位分为三等：教授、副教授、助理教授。其中，助理教授（Assistant Professor）是中级职称，属于大学编制内教职员工。

助理教授有自己独立的教研室、实验室以及科研经费，可以指导硕士生、博士生。如果在规定年限（5-7年）不能晋升为副教授，学校也可以解除雇佣关系。

如此年轻、且几乎没有大学教职经验的他，究竟是怎么从众多候选人中脱颖而出的？
Michael谦虚地表示，到了这个阶段，其实大家科研实力都差不多，很难量化和比较，背后还是有运气成分的。
他很庆幸自己的博士专业是运筹学，主要做技术和算法上的研究，而算法研究，是很多美国大学的着力发展方向，职位空缺会多一些，相对没那么卷。

运筹学Operations Research，是20世纪30年代初发展起来的一门新兴学科，也是现代管理学的一门重要专业基础课。

该学科应用于数学和跨领域研究，利用统计学、数学模型和算法等，解决现实生活中的复杂问题，特别是改善或优化现有系统的效率。 

“一般来说，如果我们有一个还不错的博士研究项目，毕业前尝试申请30-50所美国大学的教职，起码会收到保底校的offer；运气不错的话，会拿到3-5份offer。”
至于能被哈佛青睐，Michael觉得，最主要的原因还是，自己的研究课题和方向，对学校来说很有吸引力。

运筹学专业需要将算法和模型，落地到实际应用中，区别就在于不同学生研究的方向不一样，有的尝试和能源行业相结合、有的人做航空业、汽车行业，还有人做农业...
而Michael一直对医疗行业感兴趣。他并非只是发了几篇相关论文，而是扎扎实实做了一些和医疗相关的研究项目，并运用到实际中。
剑桥本科期间，他用自己学的数学知识，做了一个关于埃博拉病毒的研究模型；
在MIT，他有一位同学是哈佛医学院的医生，两人合作将数学模型，运用到病情筛查、手术的改进、设备的优化等方面；
读博时，新冠疫情爆发，他设计出新冠疫情预测模型，为政府、医院、医疗机构提供了决策支持，并收到了来自白宫的感谢信.....

这些经历，为他的履历添了不少亮色。
在Michae眼里，自己并非最聪明的学生，但是他习惯于反思，经常会思考一些事情背后的底层逻辑。
这样的思维习惯，也让他在毕业后的十年里受益匪浅，并帮助他在是否读博、选择什么就业和科研方向等选择中，走出一条适合自己的路。
比如，在申请哈佛教职前，他已经对自己为什么要进医疗行业；未来5-10年计划做什么；想要推动医疗行业发生怎样的变革...都有系统性的思考。
他观察发现，很多留学生的技术实力虽然很强，但是对于自己的研究方向、以及为什么要做这类研究欠缺考虑，“其实就是没把自己想清楚，不知道自己喜欢什么，要做什么”。

没想到，在妈妈眼里，Michael完全就是一个“普娃”：
小初阶段，成绩一直都处于中游，除了在数学上小有天赋，语文和英语都不冒尖。

可到了高中阶段，他却像一匹黑马，GPA冲进年级前十，还拿下IB满分、15门AP。
逆袭是怎么发生的？
聊起孩子的成长，Michael妈妈表示，自己一直坚持“扬长避短”，不去破坏孩子对学习的内驱力。虽然大环境往往要求孩子全面发展，但是她完全接纳孩子在数学以外的学科，存在短板这一事实。
“小时候的Michael，经常一个人安安静静地捧着一本数学书在看。旁人可能难以想象，这个看上去学霸范儿的小男孩，可能语文考试还没及格。”Michael妈妈笑着说。
但这并不意味着放弃孩子在其他学科上的成长。Michael是小学二年级跟着妈妈从温哥华回到上海读书，只能从最简单拼音、汉字开始学起。
即便如此，她也坚持不将焦虑传递给孩子，而是让他按照既定的节奏，不骄不躁，日积月累。
在时光的雕琢下，Michael妈妈欣喜地看见，Michael已然成长为一位双语双文化人才。
在一众世界顶级学府，他可以用接近母语的英文水平，在生活和学术领域游刃有余；另一方面，他的中文表达在留学生中也属于佼佼者，日常还在公众号上写作，探讨自己感兴趣的热点话题。
“对于接受国际教育教育的孩子来说，双语双文化能力的培养，尤其重要。在海外无论是求学、求职，还是建立人脉社交资源，都需要孩子有真正的跨文化交流能力。”
Michael妈妈发现，孩子身边不乏一些很优秀的同龄人，他们专业能力很强，却因为语言能力不足，难以真正融入海外，失去很多宝贵机会。

除此以外，Michael妈妈也很注重，在运动和艺术中培养孩子的耐力。
不同于很多父母会在孩子年幼时，一股脑儿报很多兴趣班，Michael妈妈则坚持“少而精”。在她看来，如果孩子选定了一行，就要鼓励他坚持下去，这是一种“耐力”的培养。
小时候，Michael的兴趣班，基本上只有两个——游泳和钢琴。

小学阶段，他有幸被选进了游泳校队。虽不指望走特长生道路，他还是每天坚持训练2个小时，寒暑假还要参加集训。

不指望出成绩、完全将体育运动当成对毅力的磨练，这样一心态，也养成了Michael不轻言放弃的性格。

钢琴学习也是如此。一位温哥华的钢琴老师，曾提醒Michael妈妈，“孩子没必要太早学琴，男孩子更要推迟一点”。因此，Michael从7岁才开始学琴。妈妈对他只有一个要求，那就是将每日练琴变成一种习惯，不要半途而废。

如今，钢琴已经成了Michael生活中的一部分。无论在剑桥读书，还是在波士顿求学，他都觉得空气中不能少了钢琴的音符。
写到这里，估计很多人和外滩君有一样的感触：优秀人才背后的养育之道，好像并没有什么深文大义，遵循的也是一些很朴实的教育规律。
不过，Michael的故事倒也提醒我们，孩子未来的成就，并非当下的状态就能决定。培养的方式多种多样，成长的节奏也可能千差万别。
正如Michael所说，人生不会因为哪一步没走好，就被毁掉。恐惧和焦虑不可避免，但更重要的是思考和行动。