说实话，10年前的我，从来没想过会带着孩子漂洋过海，在美国开始陪读的生活。

毕竟在国内，我和老公都有着稳定的工作，生活也算得上舒适安逸。相较于很多为了孩子上学而操心奔波的家长，我一直是佛系妈妈的存在。

学习方面，我从来不主张随波逐流地卷娃卷陪读，但另一方面，也会尽我所能，为孩子提供好的教学资源。

因为事业的发展，我有机会来到美国工作，而那时是2023年年初。我们原本计划是登陆美国后再回来，当时儿子正好读初三，已经完成了2/3的九年级课程，马上要进入中考季。

但随后，是儿子见到了阔别多年的发小，对未来的美高生活也有了大致的了解，再加上国内在22年年底放开了新冠防控，面对未来的种种不可预测性，我们决定暂时先留在美国求学。

至此，我成为了一名美国陪读妈妈。

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入读美国公立高中

因为决定留学的时间过于仓促，儿子申请美高时甚至没有托福成绩，我们在国内一直上的都是公办学校，英语也没有做过加强训练，之前的英语水平就是应试中考的能力，真正到达美国后，语言成为了孩子的一大挑战。

说不担心是假的，但孩子反而没有这个概念，能够逃离中考的压力，进入相对自由的美高，一时间让他兴奋的忘了北。所以，留学的最初阶段，我们的准备只有：钱和心理建设。 

初到美国，总是要投靠亲友的，我有很多朋友都在德州生活，如果选择德州我们的生活成本会比较低，因为不需要租房，也不需要买车，这些朋友都可以免费提供给我们。

此外，儿子在德州是可以重读九年级的，但最终我们还是选择了麻州波士顿。一方面是儿子有一个特别好的发小，早我们几年移民美国就居住在这里，选择麻州有了发小的陪伴，儿子不会太孤独，也能更快速的适应美国学习和生活。

另一方面是因为这里有很好的公立美高，成绩好学分好评分高，也就是我们后来入读的学校——列克星敦高中（Lexington High School）。

根据2024年Niche的州公立高中排名，Lexington High 位列麻州第二，毕业生去向学校包括多所藤校，SAT平均分高达惊人的 1390，满分1600，全美平均为 1050。

东亚家庭总归是重视教育的，但我非常了解自己的孩子，他并不是一个非常有天赋的学霸种子选手，他不适合长时间的沉下心来做学术研究。

但这不妨碍他是一个热爱生活的人，他非常热情有活力，喜欢结交朋友，参与社交。相较于卷入“大藤”，我更希望他能够找到自己得心应手的领域，可以舒服的生活和学习。

这样的一个孩子，如果让他去拼顶级私立美高，不现实也不适合。大家都知道，顶级美高对托福有要求，对GPA有要求，对方方面面的课外活动都有要求。

我们虽然有身份，但并没有更多的奖项和成绩加持，如果坚持选择私校，只能退而求其次去普通私校。

普通私校也同样面临着高昂的学费和竞争压力，与其这样，还不如选一个好一点的公校！

很多不了解美国教育的家长想当然的认为美国的私立教育一定优于公立教育。实际上，美国的顶级公立高中的难入程度以及升学优势，一点不亚于优质私校。

虽然全美有非常顶尖的私立学校，但这个比例非常小，大部分的私立学校并不拔尖，可以对标中等公校。而优质的公立学校，却要胜于普通的私校。

我的美国公校择校准则，第一条就是学风好！因为美国是一个非常自由开放的国家，但有时候自由也会带来一些顾虑，在麻州大麻是合法的，这样的环境中必然要更谨慎的选择。

在美国如果学校评分高，自然会吸引更优质的家庭迁入这个区域，居民收入也会相对高一些，相应的房子也会更贵一些，因为入住人群的素质较高，治安也会相对有保障。选择好学风的公校，某种程度上也是选择了一个安全的居住地。

另一方面，不同于从小在美国长大的ABC，我儿子的饮食和生活习惯都相对中国化，而且作为男孩他的自理能力也很一般。他也曾在私校经历过短暂的学习，但住校的生活他压根适应不来，所以选择公校走读，对于他来说是比较合适的。

关于美国公校的入读条件，首先，和中国的体制内学校差不多，美国的公立学校需要“学区房”。

美国法律规定，任何居住在这个学区内的孩子，都享有免费教育的权利。

不过，美国学区房的判断标准不是产权，而是实际居住。因为美国没有户籍制度，报名上学也不用看房产证，所以学区房可以是买的，也可以是租的。

入学时需要提交：

1.住房证明（可买可租）；

2.水电煤气的缴费凭证；

3.孩子的体检报告；

4.孩子的医疗保险。

但对于留学生来说，公校不提供学签，只有私立学校才能提供I-20和F1签证。如果是拿旅游签证去租房或买房入读公校，大概率只能黑在美国，个人不推荐这样做。

很多人咨询我：公校和私校，哪个更好？我想说，这得基于孩子的自身情况。
如果孩子是国际留学生，那他没得选，只能去读私校。如果孩子满足公校的入学条件，但他年龄特别小无法独自就读，且家人也无法陪读，那肯定也是不适合的。
相较于公校，私校可以实现家长不陪读，且私校的课外活动也更丰富，孩子的学习大致都能在校内完成。
而美国公校放学是非常早的，放学后的时间和课外活动都需要孩子自己去选择和完成，家长必然要花更多的心思。
这里也要说到中美教育差异，美国老师对孩子是放养的，而且由于美国的文化影响，老师习惯性夸奖孩子，“学渣”也能夸出花来。
他们不会用单一的标准评价所有的孩子，这也正是我认可的教育理念，我认为教育的目的，应该是让孩子热爱学习，懂得学习，眼中带着光去成为终身学习者。
经过一年的陪读生活，我认为，美国的教育不一定有多好，但可贵的是它让孩子不再被一个统一的标准所衡量，孩子可以去寻找真正的自己，而不是努力变成统一标准的“好学生”。
孩子在这里拥有了巨大的成长空间，也迎来了更多的机遇和多元化的学习方式。