从明德学院的艺术史转到芝大：

学术实力拉满，高含金量活动多，

匹配度超100%

今年我们录取到芝加哥大学的学员是破了纪录的。
国内获得芝大2024Fall转学offer的约有28人，明德学员就占了其中的5个名额，占比接近20%！
在这5个学员中，有1人来自英国大学，另外3人在美国综合大学就读，还有一个学员L同学就读于顶级文理学院——明德学院。

选择从知名度如此高的文理学院转学，同样是因为该校的艺术史专业无法满足L同学对知识的渴求，而且Ta感兴趣领域的研究也不够深入，会影响自己的学术发展。L同学能从明德学院成功转学到顶级的学术大佬校芝加哥大学，小藤总结了两大点：
第一，学术实力顶尖，证明自己专业水平
今年我们录取到芝加哥大学的学员清一色都是高标化成绩，L同学也不例外。
L同学在北京某顶尖的中学就读，学校对学生要求和管理极为严格。
美本录取到顶尖文理学院后，Ta依然凭借在高中养成的习惯在这里依然保持着4.0的高GPA，托福更是达到115，SAT直接1560，接近满分。

不过很多人会怀疑，因为高GPA不等于高含金量。
现在GPA分数膨胀很厉害，有些学生会为了拔高分数故意选一些水课。
但L同学从没有想过用基础水课来蒙混过关，Ta按照导师的规定，在目标学校先修课程要求范围内选择了最高标准的课程。
在大一入学前，即8-9月份的暑假，L同学就和导师商量出了选课计划。
所以在忙碌的申请季期间，L同学稳稳学完了5门艺术史专业课、4门数学课和1门心理课，兼顾了专业要求和个人兴趣的追求。因为文理学院选课名额有限，不允许多选课，为了做到文理平衡，L同学还去旁听数学课，这种求知若渴的精神也正是芝大所喜欢的苗子。

第二，学术活动含金量高，展现个人特色。
想要录取到芝大这种顶级的高标准名校，除了基础的学术条件拥有准入门槛外，最重要的是体现自己的差异化。
体现差异化的手段往往是做课外学术或非学术活动，比如科研、论文发表等等。
其中发论文不仅体现出这个学生能做出真正有贡献的学术成果，也体现出一个人的创造创新能力，这是一个申请者学术能力水平的强有力证明。
L同学就足足有3篇学术论文，其中有2篇得到了发表。
这些论文不仅仅针对的是单一专业，L同学还将自己感兴趣的西方当代艺术家、当代艺术融入其中来呼吁文化遗产的保护，把专业知识和社会贡献相结合。
L同学的社会服务和全球公民意识还不至于此，Ta还把当时公开筹募的基金，捐赠给中国儿童慈善基金会。

学艺术史的L同学还是学校艺术史放映社团的主席，TA如何做到一边应付繁重的课业还一边去创建一个社团？
L同学对艺术史是发自肺腑的喜欢，因此也非常有专业探索求知欲，会经常去找教授探讨相关课题，这个教授也对L同学很认可。
后来教授直接把一个快要没落的艺术社团交给了L同学管理，没想到L同学不仅很快胜任，成为了社团主席，还让该社团起死回生，直到现在这个社团依然在学校很知名。
除了以上这些身份之外，L同学还建立了一个促进心理健康的非营利自助APP，Ta会利用自己或是身边的一切来帮助更多人。
L同学所做的事情都是从心出发，因而在Ta身上我们完全看不到规划的痕迹。
再加上L同学文理兼修，具备充分学好通识教育、可以跨领域研究的能力，录取到芝加哥大学也像是命中注定的相互奔赴。