新学期拉开序幕，许多家长和学生都在咨询关于转学的问题。

美国大学对转学生的态度很友好，很多Top30名校的转学录取率都高于直申的录取率。

比如康奈尔、哥大、西北、芝大、范德堡、圣母大学等等。

大一和大二是转学的高峰期，其中尤以大一转学最具挑战，因为时间紧，任务重。

本新结果一出来，对offer不满意，就得立刻启动转学规划，各项安排速速上阵，不敢有丝毫松懈。

如果期间稍微出现一些差错，很可能就会失去这次宝贵的时间，只能等到大二再次出发。

因此大一转学是对时间管理能力和执行力的双重考验。

今天小藤给大家分享：

大一转学的时间线

以及成功大一转入的学员们都做过哪些准备？有什么可复制的地方？

01

从大一转学，高效安排时间：

刷SAT、选课、了解学校…

选择大一转学的学生，绝大多数都是在本新申请时出现了差错。

他们都想利用大一的时间及时调整，弥补失误，进入名校。

大一转学有更多时间融入新环境，试错机会也多，未来想更换专业或是二次转学都很方便。

最重要的是尽早开始进入新学校学习，避免延迟毕业，会省下很多学费。

大一转学生往往背景条件都很好，中学阶段GPA还不错、活动全面、也有SAT/ACT成绩。

只需要规划好时间，修补本新申请时的漏洞，有一些提升，就能进行转学申请，但时间会特别紧张。

如果想大一转学，12年级的暑假就可能过得比较辛苦，稍微休息后，就要重振旗鼓。

首先，刷SAT。

如果本新申请时SAT不理想，暑假一定要接着刷，争取成绩有所进步。

其次，暑假的时候就要考虑选课安排了，想想该上哪些高阶课程，选多少门等。

12年级还没有完成的项目，暑假继续跟进，争取做出好的结果，转学时才能有成果展示。

这样就能让招生官知道自己大一转学和本新申请时有了哪些成长。

另外，还要重新去了解学校，深入研究梦校和课程，后续写why school文书才不会毫无头绪。

虽然这部分跟本新申请时有重叠，但也有区别的地方，比如具体转学的要求和偏好。

开学时候，即9到11月，就按照暑假的计划，把控好GPA和选课，同时跟教授处理好关系争取拿到推荐信，学术活动和非学术活动稳步推行。

到了寒假，差不多圣诞节期间，就会启动申请这一整套的内容，包括写文书、递交推荐信、填写网申材料。

尤其是文书部分，要格外重视。

从头脑风暴找素材确定主题，写出初稿后再二次修改打磨，整个过程需要很有耐心，确保能高效执行。

2月左右会陆续递交申请，如果采取的是滚动录取的学校，越早递交越好，结果出得会更快。

到了大一下学期后，就能拿到offer，转入新的学校。

整体来看，大一转学的节奏非常快，所以容不得半点延迟！

02

芝大成“大一转学大热户”，

5位学员齐刷刷进！！

芝加哥大学往年排名在前10名时，它一直算是众多大学中招收转学生的“大户”。

今年24Fall申请季共有5位学员获得了该校的转学录取，这五位学员均是大一转学生。

他们选择转学的原因也是出奇的一致——原来的学校无法满足自己的专业课程需要且资源有限。

比如：

本科在美国某文理学院就读的L同学，因为学校艺术史并不能满足自己对知识的渴求，而且感兴趣领域的研究也不够深入。

转到数据科学专业的G同学是因为原学校的数据科学课程无法满足需求，校科研实习机会也有限；

英本就读的L同学则是因为英本学校不注重liberal arts education，也缺乏科研机会。

Z同学是在公立校就读，因为人多，Ta也很难与教授取得联系，研究机会更是只会留给高年级学生，此外Ta想进行跨领域学习，资源也受到限制。

W同学更可怜，Ta所在的学校基础选课不能跳，限制多，而且抢课超级难，热门课刚开放就没了。

学校的教授和课程资源不够丰富，互相之间不能交叉共享，不能满足自己未来的发展需求和期待。

由此可见，他们的转学理由是非常丰富的，而不是一时兴起做出的决定，这样Ta后续在写转学文书时，理由会更加充分有说服力。

能转入芝大这5位学员都有一个共同的特点：妥妥的学霸选手!

5人中4人GPA都是4.0，另外1人GPA3.9+，托福110分、SAT1550成标配，ACT满分不在话下。

当然，除了硬性的成绩，芝大这样对学术追求至真至纯的大佬，自然对学生的要求也会更高。

这些学员能转入同样也是在大一短短的时间内，将软性的学术活动做到接近完美的程度。

Z同学：天赋型做研究选手

Z同学大一就破格进入到“校高能物理实验室”做研究员。

而之所以能进入其中，是TA在暑假的时候做了一对一的定制科研，Z同学作为独立研究和唯一作者完成有关压电效应的研究、发表。

同时，Z同学在高中就已经具备智能城市、能源研究的研究背景。

所以导师就在这方面背景和定制科研做了一个结合，进而体现出学生对感兴趣领域的长期持续研究。

L同学：发自肺腑地热爱艺术史

录取到艺术史的L同学，有3篇学术论文，2篇发表。

除了本专业对西方当代艺术家、当代艺术感兴趣，TA把自己的专业知识和社会贡献相结合。

比如把当时公开筹募的基金，捐赠给中国儿童慈善基金会，体现了自己的全球公民意识、社会意识。

另外Ta对艺术史是发自肺腑的喜欢，因此也非常有专业探索求知欲，会经常去找教授探讨相关课题，这个教授也对L同学很认可。

之后这个教授突然想到有个艺术社团一直“半死不活”的，觉得L同学有能力胜任，因此促成了L同学成为这个社团主席。

总之，从我们今年的学生案例来看，芝大是十分喜欢大一转学生的。

但学术实力和潜力往往要先行，尤其是活动和选课部分。

大一入学前，也就是8-9月份的暑假就要做好选课规划，了解学校的政策，否则开学后才着手准备就会导致时间来不及。

比如英本的L同学，因为英本非常注重专业教育，通识课程非常少，L同学在暑假时就提前联系了学校老师。

了解到有人文课程可选，但需要在开学前完成，于是L同学在大一课程开始前就已经提前修读了社会类的人文相关课程。

学物理的Z同学，导师直接建议T上荣誉课程，这样就能选高阶课程，同时也可以选人文课和数学课，达到文理兼顾的目的。